科学界需要更多兽医科学家进行生物医学研究。弗吉尼亚理工大学管理的一项联邦拨款计划正在帮助满足这一需求。

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兽医在比较解剖学和跨物种的自发性疾病方面拥有广泛的知识，构成了一个庞大的资源库。国家研究服务奖机构研究培训补助金，通常称为T32 补助金，由国立卫生研究院提供，提供了一种利用该池的方式，帮助资助攻读博士学位的兽医。并在经验丰富的导师的指导下成为生物医学研究的领导者。

弗吉尼亚理工大学的弗吉尼亚 -马里兰兽医学院 是仅有的 15 所获得 T32 拨款的兽医学院之一。

3 月，兽医学院首次举办了大西洋中部地区研讨会，汇集了来自维克森林大学、约翰霍普金斯大学和弗吉尼亚理工大学的 T32 培训资助学员、主任和导师

“获得 T32 不是一件小事，” 兽医学院研究和研究生院副院长S. Ansar Ahmed回忆起复杂的申请过程时说。

XJ Meng，大学分子病毒学特聘教授，弗吉尼亚理工大学 Carilion医学院内科教授，是弗吉尼亚理工大学T32培训基金的项目主任，艾哈迈德是该项目的联合主任。来自弗吉尼亚理工大学 6 所学院的 22 名教师导师参与了 T32 项目。

艾哈迈德和孟表示，获得兽医学博士学位加上该领域的知识和经验使兽医作为生物医学科学家极具价值。

“目前，全国具有深厚生物医学研究背景的兽医严重短缺，”孟说。“但兽医在进行尖端生物医学研究方面具有独特的资格，尤其是在比较医学领域。例如，兽医在日常生活中看到的许多自发性动物疾病也会影响人类，例如癌症，因此他们拥有广泛的生物医学科学知识和临床经验，因此在进行比较生物医学研究方面具有独特的优势”

“兽医决定攻读博士学位。在 T32 计划中，通过解决具有转化意义的研究问题，为研究团队带来了独特的临床和现实世界视角，”Ahmed 说。“兽医了解生理学、解剖学和病理学。然后，在担任兽医后，他们决定回来攻读博士学位。这是一个非常小的团队，他们需要真正致力于回来攻读博士学位。他们与拥有医学学位的博士候选人非常相似。”

与维克森林大学和约翰霍普金斯大学一起举办的地区性 T32 研讨会得到了 兽医学院研究和研究生办公室 以及 Fralin 生命科学研究所的支持。

“这是知识的广度，你在兽医培训中获得的知识广度，现在正在被磨练、完善和添加到你对当前项目的科学探索中，”院长丹·吉文斯在研讨会的开幕词 中 说. “今天是重要的一天，在这里你可以根据想法、方法和关系进行交叉培养和交叉授粉。”

来自三所大学的 12 名 T32 学员代表对他们正在进行的研究进行了简短的介绍，并在介绍之间有充足的时间进行交流。

“我想代表维克森林大学，让大家一睹我和同事们的研究成果，”兽医兼博士 Shane Sills 说。北卡罗来纳州温斯顿塞勒姆大学的候选人。“此外，大西洋中部地区的 T32 还没有太多互动的机会，所以我想看看其他项目在做什么，并会见未来可能成为我合作者的研究人员。”

“我开始与其他年轻科学家谈论他们的工作，提出想法并获得想法，建立联系，听取他们领域专家真正有趣的想法，”兽医兼博士 Nathan Crilly 说。巴尔的摩约翰霍普金斯大学的候选人。

Mitchell Caudill，兽医和博士。兽医学院的候选人，感谢各种研究主题和与该地区其他 T32 研究实习生联系的机会。

“很高兴看到兽医学位可以为你准备的研究主题的真正多样性——从辐射中毒到免疫治疗到癌症再到大脑发育，”考迪尔说，他介绍了他的布鲁氏菌病研究的各个方面。“此外，我们中的许多人都有兴趣成为教职员工，并且正在成立一个非正式小组来努力培养资助写作技能，这是研讨会出乎意料且令人兴奋的结果。”

研讨会预计不会是一次性活动。

“这种中大西洋合作伙伴关系的一个显着特点是它为约翰霍普金斯大学和维克森林大学医学院的 DVM T32 后学员提供了一个论坛，可以与我们兽医学院的学员进行互动，”艾哈迈德说。“这些互动的价值得到了这三个机构的项目主管的强烈认可，以继续每年轮流举办这个研讨会。”

T32 补助金每年向研究实习生支付超过 50,000 美元的津贴，外加学杂费、研究津贴和一些差旅费。实际研究项目的大部分费用由学员的教师导师提供。T32 赠款的资助期限为五年，并可在竞争的基础上续期。

“这不像还清贷款;你的债务是时间和努力的一部分，而不是金钱，”根据国立卫生研究院网站的说法。“你可以通过继续从事你获得资助的项目来还清这笔钱。”

生物医学科学和病理学副教授Michelle Theus表示，T32 计划为未来奠定了坚实的基础。

“我们的 T32 计划在推进兽医学研究目标方面发挥着至关重要的作用，”T32 实习生伊丽莎白哈里斯的导师 Theus 说。“我很高兴能够支持这些有才华和技能的人的发展。总的来说，我们正在打造一支多元化的临床科学家队伍，以增进我们对动物健康和疾病的理解。Elizabeth Harris 博士在她的专业发展方面得到了巨大的支持，包括与她在校园内的同行和教职员工合作的机会，这有助于培养一个更具包容性的研究社区。

Caudill 同意 T32 计划的重要性和价值。

“T32 是一个宝贵的机会，可以让我在一个支持性、指导性的环境中培养我的研究技能。T32 计划让我可以 100% 专注于研究，而无需执行临床或其他服务职责，这在我培训的这个阶段是一个巨大的好处。它还让我有时间制定长期研究问题，并为申请早期职业资助提供基础设施和支持，这将极大地帮助我获得教师职位，这是我的职业目标。”

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